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游戏精神在小学语文课堂教学中的应用,小学语文论文

发布时间:2019-05-15 编辑 :本站 / 70次点击
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  随着社会的发展,儿童的游戏精神在逐渐缺失。 根据学生心理发展的特征,小学语文教学中应结合游戏精神进行教学,不仅符合儿童的心理,还适应小学语文教学发展的趋势。 但目前,小学语文课堂教学中游戏精神的运用还存在诸多的问题,要对其进行及时的解决,才能促进学生的全面发展,才能保证小学语文教学的质量。

文中游戏精神的含义进行了介绍,并根据小学语文课堂教学中游戏精神存在的不足,给出了相应的解决对策。   一、游戏精神的含义  游戏精神是一种愉悦的、自由的、创造的精神。

学生处在游戏状态下的学习,其学习效果是惊人的。 在游戏中,其视、听、嗅、味、触觉等都在高速运作,通过愉悦的精神,促进学生的学习,调动学生学习的主动性。

游戏精神是自由的,在游戏中学生实现了自我的解放,完全适合学生的心理特征。

同时,通过游戏,学生将更加具备创造精神,通过游戏将发掘学生的创新潜能。

教育中的游戏精神将实现教育的自由性、创新性、互动性等。   二、小学语文课堂教学中游戏精神的不足  1.教学目标方面的不足  目前,小学语文教学目标方面存在严重的不足,教学目标的不确切,致使在教学过程中,教学重点、难点,教学内容都受到不利的影响,当下小学语文教学的目标过于功利化,忽视了教学的主体应以学生为主,影响了教学效果。

游戏化的教学在教学目标上没有明确的体现,教师在教学过程中的游戏,也停留在简单的、传统的游戏。

  2.教学内容方面的不足  目前,小学语文教学的内容严重偏离了实际生活,缺乏创新意识。 小学语文教学的内容是固定的、单一的、乏味的,教学内容缺乏灵活性、创新性,在长期的学习过程中,学生将失去个性,并将逐渐丧失教育中的自由性;同时,教学内容的枯燥,使学生丧失学习的主动性。

  3.教学方式方面的不足  小学语文教学中,教学方式依旧是传统的以教师为主体的教学,教师与学生不能进行良好的互动,教师在教学过程中感到困难,学生也逐渐失去了学习的兴趣。

教学方法单一,不利于调动学生学习的主动性,影响学生创新能力的培养。   4.教学环境方面的不足  小学语文课堂教学中教学环境缺少游戏精神,不能激发学生的好奇心,不利于学生的学习。

目前,教学过程中,教师过多注重学习成绩,忽视了学生心理发展的需求,学生长期在压抑的环境中成长、学习,将不利于学生健康人格的形成。   三、提高游戏精神视野下小学语文课堂教学的对策  1.完善教学目标  在游戏精神视野下,小学语文课堂要逐渐完善其教学目标,让教学过程中蕴含游戏的自由性、规则性。

小学语文教学的目标在于培养学生健康、全面的人格,使其更好的适应社会发展,满足现代教育的需求,在小学语文课堂上,学生要成为自由的人,拥有丰富的内心世界,并能够事实就是。

学生在学习中能够获得游戏的愉悦精神,进而提升学习的主动性。

同时,与自由相对的规则性,同样是游戏中具备的,小学语文课堂教学中要将二者进行完美的结合,让学生了解团结、合作、秩序的重要性,才能进行游戏,才能开展教学。   2.丰富教学内容  在游戏精神视野下,小学语文课堂要不断丰富其教学内容,教学内容要根据学生的需求进行设计,教学内容要丰富,形式要多种多样,不断创新。

小学语文教学过程中,为了尽可能的提高学生学习的积极性,可以让学生对其学习的内容进行选择,实现学生的自主学习,学习效果将有显著的提高,并且在教学过程中应积极发挥学生的主体作用,这样教师仅需要稍加指导便可实现教学。

同时,教学内容要不断创新,在教学过程中将游戏适当的结合其中,使学生在游戏中顺利的完成学习内容,培养学生的综合能力,有利于学生的全面发展。

  3.创新教学方式  在游戏精神视野下,小学语文课堂要实现教学方式的创新,教师与学生进行有效的交流,并在教学方式上不断创新,推陈出新。 教学方式的创新需要教师与学生的共同努力,教师要不断学习,提高自身的综合素质,提高教学水平,保证教学质量,学生要解放思想,大胆的假设、创造,通过共同的努力才能真正实现教学方式的创新。 创新的教学方式需要以学生为教学主体,教师与学生进行平等的对话;同时要积极运用现代化的多媒体,让教学方法更加先进、现代,更贴近生活,满足学生的需要,满足教学的需求。   4.改进教学环境  在游戏精神视野下,小学语文课堂要改进教学环境,让学生在愉悦的教学环境中学习、成长。

小学语文课堂可以转变为游戏场,解放学生的天性,赋予教学新的内容、方式、手段、目标,根据学生的心理特点进行教学,更容易提高学生学习的主动性,并达到教学目标。

  四、总结  随着素质教育改革的逐渐深入,小学语文课堂教学要运用游戏精神,完善教学目标、丰富教学内容、创新教学方法、改进教学环境,才能提高小学语文教学的质量,才能促进学生的全方位发展。

文中对游戏精神进行了简单的介绍,并根据小学语文课堂教学中游戏精神的不足,给出了具体的对策。   参考文献:  [1]韩佳佳.游戏精神视野下的小学语文课堂教学研究[D].湖北大学,2013.  [2]钟晓洁.教育游戏在小学语文课堂教学中的应用研究[D].南昌大学,2012.  [3]关星.小学低年级语文游戏教学设计与实施研究[D].东北师范大学,2013.。