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《念奴娇赤壁怀古》教案 中国传统图案素材

发布时间:2019-07-08 编辑 :本站 / 94次点击
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《念奴娇赤壁怀古》教案 中国传统图案素材

《念奴娇赤壁怀古》教案教学目的1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生入梦”的思想情绪。 2理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 3了解豪放的风格特点,提高古典阅读鉴赏能力。 [难点重点分析]1怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容?《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体,从描绘古战场的雄奇景色入手,赞一代儒将周瑜的丰功伟绩,抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。 结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来,表达苏轼特有的旷达洒脱情怀。 2作为豪放派代表词人的苏轼在写作上有什么特色?怎样理解《赤壁怀古》的艺术特色?苏轼以诗为词,使词的内容不再拘于传统的离愁别绪,反映较广阔的社会生活,拓宽了词的题材;使词的形式不再为规定的宫调、身律所束缚,一扫词的柔弱气息,开创了豪放词派。 苏词气势雄伟,一泻千里,提高了词的意境。 《赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作,词的主旋律感情激荡,气势雄壮。

全词借古抒怀,将写景、咏史、抒情容为一体,借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。

[教学设想]联系余秋雨的《东破突围》,引导学生理解分析鉴赏《赤壁怀古》的思想内容,采用小组合作学习,发挥学生自主合作学习的积极性,加强课文背诵,通过读课文、看注解、议特点等方法,提高学生宋词阅读鉴赏能力。 安排一教时[教学步骤与内容]一导入介绍余秋雨的《东破突围》,正是由于被贬职,苏东坡突破了小人们的包围,使他真正审视人生的真谛,从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》。 《念奴娇赤壁怀古》历来被称为宋词豪放派的代表作,是苏轼被贬到黄州期间所写,表达了词人对古代英雄的赞美和壮志未酬的感慨。 二指导朗读,正音,读出气势。

三研读课文,学生整体把握全词内容1,大将东去浪淘尽,千古风流人物。 分析“大”“淘”---------有气势淘尽风流人物,解释风流人物---------无数出色的人才2可怀人物那么多,为什单单怀念周瑜?捕捉有关描写周瑜的语句,分析周瑜形象小组讨论明确:小乔初嫁了---------英雄雄姿英发-----------有气魄羽扇纶巾--------------儒将谈笑间,樯橹灰飞烟灭----------------大智大勇是个风流人物3作者把周瑜放在怎样的背景下来写?明确:景色描写中--------------乱石惊涛浪花4这个景色有什么特点?如何描写?明确:气势磅礴穿空-----------峻伟卷千堆------------浩大用了比喻、夸张、拟人的手法千堆雪比喻巨浪5为什么把周瑜放到这样一个景色中去?衬托英雄气概、英雄风采,景和人相得益彰。 6讨论:为什么单单怀周瑜?参考:①建功年龄苏轼四十多岁团练副使虚职周瑜二十多岁就被重用②机遇苏轼遗憾没有碰到这样的机会周瑜碰到了孙权这样的明君③赤壁之战中主要角色是周瑜④惺惺惜惺惺苏轼:“知音如周瑜。

”怀古的目的是为了抒发感情7抒发什么感情?故国神游,多情应笑我,早生华发。 笑什么--------------多情多情--------------多愁善感愁什么--------------被排挤不得志仕途不平大志难以实现感---------------惆怅失意8但文章如果仅仅停留在这个层面,就不是苏轼了。 如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”?文章地址:/jiaoan/gaoeryuwenjiaoan/。