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【泉水教学设计】小学二年语文下册:《泉水》教学设计-教学教案word免费下载

发布时间:2019-05-14 编辑 :本站 / 82次点击
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会认个生字,会写个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。 认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 学习重点和难点、结合插图,能自读自悟,读后都有所感悟,而所悟又不尽相同。

、能把自己感兴趣的部分背诵下来。

课前准备课外查找有关泉水的资料。 课时安排课时第一课时学习目标、会认个生字,会书写“瓦、泉、然、结”个生字。

、能正确、流利地朗读课文。

教学过程一、揭题、出示第一句话“丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴”读后问:你们知道是谁吗、揭题:泉水、谁知道什么是泉水呢指名说课外查找的有关泉水的资料。

、课文中的泉水是怎么样的呢让我们一起学习课文。

二、图文结合,展开联想,整体感知全文。

()出示课文插图,提问:你观察到了什么想到了什么()自主说话,小组交流。 三、识字、写字识字、出示带有拼音的生字卡片,认读。

(指名读、齐读)、去掉拼音读字词。

(指名读、开火车读)杜鹃:出示“杜鹃花”图片,结合插图,通过形象感知认识“杜、鹃”,并可结合姓氏识记“杜”字,联系学过的“鹊”识记“鹃”字。 瓦罐:借助图或实物认识“瓦罐”,学认“罐”字。

写字、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。 、留下“骨、鹃、股、脆”认读,引导学生观察并总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。 另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。

、出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写,学生书写。 四、朗读课文、老师示范朗读或播放配乐朗读录音,让学生欣赏,体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。

、小组合作朗读,读准生字,读通课文,选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。 、小组派代表读课文。 比一比谁读得最好,并发“小书签”奖励。